.png)
Diagnoza
Centrum Diagnostyczno-Terapeutyczne SENSUS
oferuje Państwu diagnozę trudności rozwojowych zarówno dla dzieci, młodzieży, jak i dorosłych.
Diagnozę spektrum autyzmu ADOS-2
Diagnoza spektrum autyzmu to cykl spotkań, m.in. w oparciu o tzw. „Złoty Standard”, czyli z użyciem częściowo ustrukturyzowanego narzędzia używanego w różnych krajach, jakim jest ADOS-2. Standaryzacja oznacza, że diagności wszędzie na świecie stosują tą samą procedurę z użyciem tych samych pomocy .
W oparciu o ADOS-2 diagnozuje się dzieci od 12 miesiąca życia, poruszające się samodzielnie oraz dorosłych.
Po wykonaniu diagnozy w warunkach gabinetowych oraz otrzymaniu Raportu wskazana jest konsultacja u psychiatry dziecięcego w celu postawienia ostatecznej diagnozy medycznej.
Diagnozę ADHD i zaburzeń współistniejących
W Sensusie diagnozujemy ADHD i zaburzenia współistniejące korzystając z Conners 3 - jednego z najbardziej renomowanych narzędzi oceny objawów ADHD oraz trudności towarzyszących. Jest to zestaw kwestionariuszy wypełnianych przez rodziców, nauczycieli i (jeśli to możliwe) same dzieci, co pozwala uzyskać pełen obraz funkcjonowania dziecka w różnych środowiskach. W celu oceny ryzyka ADHD badamy dzieci od 6 roku życia.
Po wykonaniu diagnozy w warunkach gabinetowych oraz otrzymaniu Raportu wskazana jest konsultacja u psychiatry dziecięcego w celu postawienia ostatecznej diagnozy medycznej.
Diagnozę ADHD dla osób dorosłych
W Sensusie prowadzimy także specjalistyczną diagnozę ADHD u osób dorosłych z wykorzystaniem DIVA-5 - uznanego na świecie narzędzia diagnostycznego opartego na kryteriach DSM-5. Badanie pozwala zrozumieć źródło trudności z koncentracją, organizacją, impulsywnością czy regulacją emocji, które często towarzyszą dorosłym od wielu lat.
Diagnoza ma formę pogłębionej rozmowy w bezpiecznej, spokojnej atmosferze. Skupiamy się na realnych doświadczeniach, codziennym funkcjonowaniu i wpływie objawów na pracę, relacje oraz życie osobiste. Dzięki temu osoba badana otrzymuje jasny, rzetelny obraz swojej sytuacji.
Po zakończeniu procesu klient otrzymuje szczegółowy Raport, który może stanowić podstawę do dalszego leczenia, terapii lub konsultacji psychiatrycznej. Dla wielu osób diagnoza jest pierwszym krokiem do zrozumienia siebie i realnej poprawy jakości życia.
Diagnozę procesów przetwarzania sensorycznego
Diagnoza obejmuje standardowo 2-3 spotkania po 1-1,5 h zwieńczone wydaniem dokumentu – Oceny rozwoju procesów sensorycznych uprawniającym do udziału w terapii sensorycznej w każdej jednostce prowadzącej takie zajęcia. Dedykowana jest dzieciom z podejrzeniem zaburzeń w tej sferze.
Diagnozę i terapię logopedyczną
Terapia logopedyczna prowadzona jest z dziećmi z różnymi nieprawidłowościami w rozwoju mowy. Kierowana do dzieci typowo i nietypowo rozwijających się, także z wykorzystaniem metod komunikacji alternatywnej. Pani Madzia jest specjalistką w zakresie terapii osób z zaburzeniami słuchu. Jednostka terapeutyczna trwa tutaj 45 minut.
Diagnozę przetwarzania słuchowego APD metodą Neuroflow ATS®
Dziecko słyszy, ale jakby nie rozumiało? Trudno mu skupić się w hałasie, zapamiętać instrukcje, rozróżniać podobne słowa? Może to być problem z przetwarzaniem słuchowym (APD).
W Centrum SENSUS wykonujemy diagnozę APD metodą Neuroflow® – nowoczesną formą badania i terapii, która pozwala ocenić funkcjonowanie słuchu na poziomie mózgu. Po diagnozie można rozpocząć trening słuchowy – w domu lub w naszym gabinecie.
Konsultację
Konsultacja to jedno, indywidualne spotkanie, którego celem jest wstępne rozpoznanie trudności dziecka – niezależnie od ich przyczyny. Podczas spotkania (trwającego do 90 minut) specjalista rozmawia z rodzicem, obserwuje dziecko w działaniu i analizuje, co może wpływać na jego zachowanie, rozwój czy funkcjonowanie w codziennych sytuacjach.
Na tej podstawie udzielane są wskazówki do pracy w domu, a jeśli zachodzi taka potrzeba – proponowana jest dalsza ścieżka diagnostyczno-terapeutyczna: pełna diagnoza integracji sensorycznej lub skierowanie do innego specjalisty (np. psychologa, logopedy). Konsultacja pozwala uporządkować obserwacje rodzica i objąć dziecko odpowiednią formą wsparcia – bez presji i z uważnością na indywidualne potrzeby.